Einheit • Friedrich • von Claudia Schomaker, Detlef Pech

Zur Frage der Sachen in einem inklusiven Unterricht

Fachlicher Artikel zur Didaktik des Sachunterrichts, der die Bedeutung von Sachen und deren Auswahl im inklusiven Unterricht erörtert. Der Text behandelt zentrale Aufgaben des Sachunterrichts nach Kahlert und die bildungstheoretische Begründung von Inhalten nach Klafki.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Medien nutzen und hinterfragen

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Sachunterricht, Geographische Perspektive, Naturwissenschaftliche Perspektive, Perspektivenvernetzende Themenbereiche, Sozialwissenschaftliche Perspektive, Technische Perspektive, Zeitliche Perspektive, Grundlagen, Fachdidaktische Grundlagen, Inklusion, inklusiver Sachunterricht, Sache, Fachinhalte, Sachansprüche, individuelle Zugänge, Erfahrungen, Wissenschaftsverständnis, Bildungsauftrag, Lebenswelt

1.-6. Klasse

Grundschule

2 Seiten

Lernziele

Schüler können Medien kritisch hinterfragen und reflektiert nutzen
Schüler verstehen die Funktionsweise von Internet und digitalen Geräten
Schüler können Bilder analysieren und Manipulationen erkennen
Schüler entwickeln Medienkompetenz im Umgang mit sozialen Netzwerken und Online-Kommunikation
Schüler können Tablets und digitale Werkzeuge zielgerichtet für Lernaufgaben einsetzen

Geförderte Kompetenzen

Medienkritik
Informationen recherchieren und bewerten
Digitale Werkzeuge nutzen
Textanalyse
Interpretation
Kreativität
Selbstständiges Arbeiten
Kommunikationsfähigkeit

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Entdeckendes Lernen

1 / 2

Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe

Medien nutzen und hinterfragen

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Lernziele

Geförderte Kompetenzen

Didaktik