Einheit • Friedrich • von Gudrun Schönknecht, Damaris Knapp

Zum Leistungsverständnis im Sachunterricht

Didaktischer Artikel zur Leistungskultur im Sachunterricht der Grundschule. Der Text erläutert den Bildungsauftrag der Grundschule, grundlegende Kompetenzen und pädagogisch-didaktische Prinzipien für einen angemessenen Umgang mit Leistungsbewertung.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Vernetzt denken

Gesamtes Werk - 9 Einheiten

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Sachunterricht, Perspektivenvernetzende Themenbereiche, Leistungsverständnis im Sachunterricht, Leistungskultur im Sachunterricht, Bildungsauftrag der Grundschule im Sachunterricht, Pädagogische und didaktische Leistungskultur im Sachunterricht, Lernen begleiten, Lernen dokumentieren, Lernen reflektieren, Lernstände feststellen, Leistungsbewertung, Leistungsbeurteilung

1.-6. Klasse

Grundschule

2 Seiten

Lernziele

Schüler können komplexe Sachverhalte aus verschiedenen Perspektiven analysieren und verstehen
Schüler entwickeln Fähigkeiten zum vernetzten und systemischen Denken
Schüler können Informationen strukturieren, bewerten und zueinander in Beziehung setzen

Geförderte Kompetenzen

Zusammenhänge herstellen
Erkenntnisgewinnung
Problemlösestrategien
Kritisches Denken
Kommunikationsfähigkeit
Selbstständiges Arbeiten
Daten analysieren
Strukturierung

Unterrichtsmethoden

Diskussion

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Kompetenzorientierung
Selbstständiges Lernen

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