Fachdidaktische Ausführungen zur Gestaltung von Sachproblemen im Mathematikunterricht der Grundschule und zur Einführung von Zahlsymbolen und Rechenzeichen. Der Text erläutert, warum komplexe Sachprobleme inklusiv wirken und wie sie mit konkreten Handlungen und niedriger Abstraktion gelöst werden sollten.