Einheit • Friedrich • von Elisabeth Naurath

WUNDER als Hoffnungsgeschichten - Wundergeschichten im Grundschulunterricht

Fachlicher Hinweistext zur Bedeutung von Wundergeschichten im Grundschulunterricht. Der Text diskutiert die religionspädagogische Kontroverse um die Vermittlung von Wundergeschichten, argumentiert für deren Notwendigkeit als Hoffnungsgeschichten und betont die Relevanz für die kindliche Entwicklung.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Wunder

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Religion-Ethik, Primarstufe, Sekundarstufe I, Die Botschaft der Bibel, Neues Testament, Grundlagen, Jesus Christus, Fachdidaktische Grundlagen, Fachwissenschaftliche Grundlagen, Jesus hilft den Menschen/ Wunder, Wunder, Jesus Christus, Neues Testament, Grenzen überwinden, symbolisch, traumhaft, Mutmachgeschichten, Hoffnung, Zuversicht, Irritation, Wirklichkeitssinn, Möglichkeiten

1.-6. Klasse

Grundschule, Sekundarstufe 1 und weitere

2 Seiten

Lernziele

Schüler können biblische Wundergeschichten als Hoffnungsgeschichten verstehen und deuten
Schüler entwickeln ein Verständnis für Körpersymbole in biblischen Texten
Schüler nehmen ihre eigene Körperlichkeit bewusst wahr und akzeptieren Unterschiede
Schüler drücken religiöse Erfahrungen durch kreative künstlerische Gestaltung aus

Geförderte Kompetenzen

Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Zusammenhänge herstellen
Textanalyse
Interpretation
Kreativität
Selbstreflexion
Empathie entwickeln

1 / 2

Unterrichtsmaterial

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