Einheit • Friedrich • von Claudia Schomake, Andrea Becher

Woher wissen wir, wie die Evolution verlief?

Methodische Hinweise und Unterrichtsideen zur Erarbeitung von Charles Darwins Leben und Forschungsweg. Die Seite stellt Leitfragen zur Evolution und zur Forscherpersönlichkeit Darwins vor und beschreibt, wie Schülerinnen und Schüler sich mit seiner Biografie und Arbeitsweise auseinandersetzen können.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Evolution

Gesamtes Werk - 9 Einheiten

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Sachkunde

3.-4. Klasse

Grundschule

9 Seiten

Lernziele

Schüler können die Entwicklung der Erde und des Lebens über große Zeiträume nachvollziehen
Schüler können die Verwandtschaft zwischen Mensch und Schimpanse erklären
Schüler können die Abstammung des Menschen anhand von Fossilien und Vorfahren beschreiben
Schüler können die Arbeitsweise von Wissenschaftlern am Beispiel Charles Darwins verstehen
Schüler können Schöpfungstexte und evolutionsbiologische Aussagen in ihrer Bedeutung für die Gegenwart reflektieren