Einheit • Friedrich • von Judith Werther

Wie verstehen Kinder die Evolutionstheorie?

Didaktischer Hinweistext zur Evolutionstheorie und Anpassung, der Forschungsergebnisse über Vorstellungen von Grundschülern zur Evolution präsentiert. Der Text analysiert zentrale Erkenntnisse einer Studie und beschreibt typische Denkfiguren und Fehlkonzepte von Kindern bei der Auseinandersetzung mit evolutionsbiologischen Prozessen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Evolution

Gesamtes Werk - 9 Einheiten

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Sachkunde

1.-6. Klasse

Grundschule

2 Seiten

Lernziele

Schüler können die Entwicklung der Erde und des Lebens über große Zeiträume nachvollziehen
Schüler können die Verwandtschaft zwischen Mensch und Schimpanse erklären
Schüler können die Abstammung des Menschen anhand von Fossilien und Vorfahren beschreiben
Schüler können die Arbeitsweise von Wissenschaftlern am Beispiel Charles Darwins verstehen
Schüler können Schöpfungstexte und evolutionsbiologische Aussagen in ihrer Bedeutung für die Gegenwart reflektieren

Geförderte Kompetenzen

Naturphänomene erklären
Zusammenhänge herstellen
Erkenntnisgewinnung
Räumliches Denken
Quellenarbeit
Textanalyse
Interpretation
Selbstständiges Arbeiten
Kooperatives Lernen
Reflexion
Kritisches Denken

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Handlungsorientierter Unterricht

1 / 2

Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe

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