Einheit • Friedrich • von Alvina Sophie Girke

Wie lernt man Prompten?

Informationstext zur Einführung von Prompt-Engineering und KI-Nutzung im Grundschulunterricht. Der Beitrag begründet die Notwendigkeit von KI-Kompetenzen in der Schule und erläutert die Bedeutung des Promptens als zentrale Voraussetzung für den sinnvollen Einsatz von KI-Assistenten.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

KI nutzen – aber wie?

Gesamtes Werk - 9 Einheiten

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Fächerübergreifend

1.-4. Klasse

Grundschule

4 Seiten

Lernziele

Lehrkräfte können KI-Systeme kritisch und reflektiert im Unterricht einsetzen
Lehrkräfte lernen, präzise Prompts zu formulieren und KI-Ergebnisse zu bewerten

Geförderte Kompetenzen

Digitale Werkzeuge nutzen
Informationen recherchieren und bewerten
Medienkritik
Kritisches Denken
Diagnostik und Bewertung
Klassenführung
Beratung und Kommunikation
Professionelle Zusammenarbeit

Unterrichtsmethoden

Rollenspiel
Einzelarbeit
Partnerarbeit / Tandem
Diskussion

Didaktik

Kompetenzorientierung
Entdeckendes Lernen
Kooperatives Lernen

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