Einheit • Friedrich • von Thomas Michl, Christine Preuß

Wie im Kunstunterricht sprechen?

Methodische Hinweise zum sprachsensiblen Kunstunterricht mit Fokus auf die angemessene sprachliche Beschreibung von Kunstwerken. Der Text erläutert die Herausforderungen bei der Verbalisierung von Kunsterfahrungen und stellt didaktische Prinzipien nach Josef Leisen vor.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Schmuck

Gesamtes Werk - 16 Einheiten

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Kunst

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

2 Seiten

Lernziele

Schüler können verschiedene Schmuckstücke unter Anwendung handwerklicher Techniken gestalten
Schüler analysieren Schmuck als künstlerisches Medium und Ausdrucksmittel
Schüler verstehen die historische und zeitgenössische Bedeutung von Schmuck in der Kunstgeschichte
Schüler entwickeln eigene Schmuckdesigns mit persönlicher Botschaft
Schüler reflektieren die Grenzen zwischen Schmuck und Objektkunst

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Kreativität
Selbstständiges Arbeiten
Textanalyse
Interpretation
Zusammenhänge herstellen
Kommunikationsfähigkeit

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Frontalunterricht

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Kompetenzorientierung
Selbstständiges Lernen

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Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe