„Wie hast du das beschrieben?“ - Sprechen über Geschriebenes im Mathematikunterricht

Einheit • Friedrich • von Johannes Groß

„Wie hast du das beschrieben?“ - Sprechen über Geschriebenes im Mathematikunterricht

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Verständlich? – Sprachsensibler Matheunterricht

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Mathematik, Sekundarstufe I, Funktionen, Zahl, Quadratische Funktionen, Wurzelfunktion, Terme und Gleichungen, Grundlagen, Quadratische Gleichungen und Binome, Fachdidaktische Hinweise, Parabeln beschreiben, Parabeln erkennen, Beschreibungen verstehen, Beschreibungen verbessern, Beschreibungen verfassen, Kommunizieren über Mathematik

9.-10. Klasse

Sekundarstufe 1, Gesamtschule und weitere

2 Seiten

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