Didaktischer Kommentar zur Unterrichtseinheit "Wie funktioniert Erfinden?" mit Fokus auf zwei zeitgenössische Erfinderinnen. Der Text erläutert die Herausforderung, Kindern Erfinden als alltäglichen, kreativen Prozess statt als Geniestreich zu vermitteln, und begründet die didaktische Relevanz für den Sachunterricht.
