Einheit • Friedrich • von Tim Porps, Alex Miller-Noe

„Was weiß ich?!“

Methodische Hinweise und Unterrichtsverlaufsplan für eine Ethik-Unterrichtseinheit zur begründeten Urteilsenthaltung. Die Seite erläutert das Phasenmodell des philosophischen Destillierens nach Montaigne und beschreibt den Unterrichtseinstieg mit Fake News sowie die Einführung von vier Urteilsformen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Urteilen

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Religion-Ethik, Philosophie

9.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

4 Seiten

Lernziele

Schüler können die Bedeutung von Urteilskraft für demokratische Meinungsbildung erkennen
Schüler analysieren die Logik von Algorithmen und deren Einfluss auf menschliches Urteilen
Schüler unterscheiden zwischen Vorurteilen und begründeten Werturteilen
Schüler erkennen Fehlschlüsse und manipulative Argumentationsstrategien
Schüler reflektieren Formen der Beeinflussung wie Nudging, Framing und algorithmische Filterung
Schüler entwickeln klimaethische Urteilskompetenz durch die Analyse von Diagrammen
Schüler beurteilen die Urteilsfähigkeit von Jugendlichen im Kontext von Wahlrecht und Partizipation