Einheit • Friedrich • von Sandra Tänzer, Claudia Schomaker

Was sollte geplant werden – und in welcher Reihenfolge?

Methodische Hinweise zur Unterrichtsplanung im Sachunterricht basierend auf dem GUS-Modell (Generativer Unterrichtsplanung Sachunterricht). Die Seite präsentiert eine umfassende Checkliste von Planungsaufgaben, die Lehrkräfte bei der Vorbereitung von Unterrichtseinheiten berücksichtigen sollten.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Wildtiere in der Stadt

Gesamtes Werk - 8 Einheiten

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Sachkunde

1.-6. Klasse

Grundschule

3 Seiten

Lernziele

Schüler können Wildtiere in ihrer eigenen Umgebung entdecken und beobachten
Schüler verstehen, wie sich Tiere an urbane Lebensräume anpassen
Schüler können Lebensräume von Stadttieren erforschen und dokumentieren
Schüler entwickeln ein Bewusstsein für das Zusammenleben von Menschen und Wildtieren in der Stadt

Geförderte Kompetenzen

Erkenntnisgewinnung
Naturphänomene erklären
Recherchekompetenz
Zusammenhänge herstellen
Kritisches Denken
Perspektivübernahme

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Frontalunterricht
Gruppenarbeit

Didaktik

Kompetenzorientierung
Selbstständiges Lernen

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Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

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