Fachlicher Artikel über forschendes Lernen auf drei Ebenen: in der hochschulischen Lehre, in der Lehrpersonenbildung und in der schulischen Praxis. Der Text stellt verschiedene Modelle und historische Entwicklungen des forschenden Lernens vor und erläutert die Zielsetzung einer forschenden Haltung bei Studierenden und Lehrpersonen.