Einheit • Raabe

Warum ist das Gedicht lustig? - Formale und stilistische Mittel

Arbeitsblatt zur Untersuchung von Gestaltungsmitteln in komischen Gedichten. Die Seite präsentiert zwei Beispielgedichte (Ringelnatz: „Gedicht in Bi-Sprache" und Erhardt: „Der alte Wolf – Auch 'n Märchen") und leitet Schüler an, die humoristische Wirkung dieser Texte zu analysieren.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Von Wilhelm Busch bis zu Eugen Roth Komische Lyrik untersuchen und selbst schreiben (Klasse 5/6)

Gesamtes Werk - 10 Einheiten

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Deutsch, Sekundarstufe I, Literatur, Literarische Gattungen, Lyrik, Lyrik, Gedicht, Gestaltungsmittel, Joachim Ringelnatz, Gedicht in Bi-Sprache, Heinz Erhardt, Der alte Wolf, Christian Morgenstern, Klein Irmchen

5.-6. Klasse

Gymnasium

3 Seiten

Lernziele

Schüler können Merkmale lyrischer Texte kennen und einfache Gedichtanalysen schreiben
Schüler können sich auf kreative Weise mit Gedichten auseinandersetzen
Schüler können eigene Gedichte verfassen
Schüler können formale und sprachliche Gestaltungsmittel lustiger Gedichte erkennen und erklären

Geförderte Kompetenzen

Leseverstehen
Textanalyse
Schriftliches Ausdrücken
Kreativität
Interpretation
Selbstständiges Arbeiten
Kooperatives Lernen
Präsentationstechniken

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Frontalunterricht
Partnerarbeit / Tandem

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Kooperatives Lernen

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