Einheit • Raabe

Warum ist das Ergebnis am Wahlabend so gut? – Das Konfidenzintervall

Arbeitsblatt zur Untersuchung von Konfidenzintervallen in der Stochastik mit Bezug zu Wahlprognosen. Schüler sollen in Gruppenarbeit die Breite von Konfidenzintervallen bei unterschiedlichen Stichprobenumfängen berechnen und analysieren, wie diese sich mit der Stichprobengröße verändert.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Wahlen im Statistikunterricht

Gesamtes Werk - 10 Einheiten

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Mathematik, Sekundarstufe II, Daten und Zufall, Signifikanztests, Standardabweichung und Erwartungswert, Einseitiger Signifikanztest, Signifikanz, Zweiseitiger Signifikanztest, Fehler, Irrtumswahrscheinlichkeit, Konfidenzintervall, Stichprobenumfang, Umfrageergebnisse, Stimmenanteil Partei, Pressemitteilungen untersuchen

11.-13. Klasse

Gymnasium, Sekundarstufe 2

1 Seiten

Lernziele

Schüler können Baumdiagramme zur Strukturierung von Daten nutzen und bedingte Wahrscheinlichkeiten bestimmen
Schüler führen Hypothesentests durch und interpretieren deren Ergebnisse im Kontext von Wahlumfragen
Schüler bestimmen Konfidenzintervalle und analysieren deren Abhängigkeit vom Stichprobenumfang
Schüler reflektieren kritisch die Aussagekraft von Statistiken und Wahlprognosen
Schüler erkennen Paradoxien bei verschiedenen Wahlverfahren und analysieren deren mathematische Hintergründe

Geförderte Kompetenzen

Daten analysieren
Gleichungen lösen
Problemlösestrategien
Interpretation
Kritisches Denken
Selbstständiges Arbeiten
Zusammenhänge herstellen
Reflexion

Unterrichtsmethoden

Gruppenarbeit

Didaktik

Kooperatives Lernen
Problemorientiertes Lernen

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