Einheit • Raabe • von Tanja Kunz

Wann ist ein Staat ein „guter“ Staat? – Deine Meinung ist gefragt!

Arbeitsblatt mit einer Textquelle (Zeitungsartikel über die ägyptische Revolution) und einer Analyseaufgabe. Schüler sollen die Beweggründe einer Revolutionärin differenzieren und zwischen persönlichen und allgemeinen Gründen unterscheiden.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Aristoteles, Hobbes, Locke, Rousseau und Rawls

Gesamtes Werk - 10 Einheiten

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Philosophie

11. Klasse

Gymnasium

8 Seiten

Lernziele

Schüler können zentrale Positionen klassischer Staatsphilosophen (Aristoteles, Hobbes, Locke, Rousseau, Rawls) erläutern und vergleichen
Schüler analysieren die Konzepte von Naturzustand, Gesellschaftsvertrag und Souveränität kritisch
Schüler bewerten unterschiedliche Staatsmodelle hinsichtlich ihrer Legitimation und Praktikabilität
Schüler diskutieren das Verhältnis zwischen individueller Freiheit und staatlicher Autorität anhand konkreter Beispiele