Einheit • Raabe • von Peggy Langnau

Wahr oder gelogen? – Erste Begriffsannäherung

Arbeitsblatt zum Lügenspiel, ein interaktives Gruppenspiel zur Auseinandersetzung mit Wahrheit und Lüge. Schüler erstellen Kärtchen mit ihren Hobbys (eines davon gelogen) und spielen in Vierergruppen, um gegenseitig Lügen zu erkennen und zu begründen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Alles nur gelogen? - Mit dem Thema Wahrheit und Lüge umgehen

Gesamtes Werk - 7 Einheiten

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Religion-Ethik, Sekundarstufe I, Miteinander leben, Grundlagen und Begriffsbestimmungen, Individuum und Gemeinschaft, Philosophische Fragen und Themen, Handeln in Verantwortung, Gefühle und Bedürfnisse, Gewissen, Gleichheit und Verschiedenheit, Freundschaft, Werte und Normen, Lüge, Wahrheit und Vertrauen, Wahrheit, Lüge, Erlaubte Lüge, Unerlaubte Lüge, Wahrheitsbegriff, Folgen von Lügen, Absichten von Lügen, Formen der Lüge, Unrechtsbewusstsein, Handlungsalternativen für schwierige Situationen, Schlechtes Gewissen, Konsequenzen von Lügen, Standpunkte der Philosophie zum Thema Lügen, Notlügen, Aristoteles, Merkmale von Wahrheit, Merkmale von Lügen, Wahrheitskriterien, Aristoteles‘ Theorie über die Wahrheit, Begriffsnetz zu Lüge und Wahrheit, Mehrere Wahrheiten, Subjektive Wahrheiten, Kant, Kants Ansatz zur Lüge, Gründe von Lügen, Montaigne, Sind Notlügen erlaubt?, Gründe und Folgen von Lügen, Lügen im Alltag, Szenarien für das Lügen

5.-6. Klasse

Realschule, Mittelschule und weitere

4 Seiten

Lernziele

Schüler können verschiedene Arten von Lügen unterscheiden und ihre Gründe sowie Folgen analysieren
Schüler kennen philosophische Positionen von Aristoteles, Kant und Montaigne zum Thema Wahrheit und Lüge
Schüler entwickeln ihr Unrechtsbewusstsein und können ethische Situationen reflektieren
Schüler erarbeiten sich Handlungsalternativen für schwierige Situationen und begründen ihre ethischen Entscheidungen