Fachlicher Artikel zur Wagniserziehung in Grundschulsportcurricula, der die curriculare Verankerung von Wagnis als pädagogische Perspektive, Kompetenzbereich oder Leitidee in verschiedenen Bundesländern analysiert. Der Text diskutiert unterschiedliche Konstruktionen und Kompetenzarchitekturen sowie pädagogische Erwartungen zum verantwortungsvollen Umgang mit Risiken im Sportunterricht.
