Einheit • Raabe • von Dr. Rainer Küster

Vorschlag zur Lernerfolgskontrolle

Lernerfolgskontrolle zur Unterrichtsreihe über Wortgeschichten mit zehn Aussagen zu Wortherkunft, Sprachentwicklung und Sprachgebrauch. Schüler sollen drei Positionen auswählen und begründen sowie eine falsche Ansicht kritisieren.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Wahre und falsche Wortgeschichte(n) (Klasse 7–9)

Gesamtes Werk - 9 Einheiten

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Deutsch

7.-9. Klasse

Gesamtschule, Gymnasium und weitere

1 Seiten

Lernziele

Schüler können erkennen, dass sich Sprache ständig verändert und dass sie selbst an Prozessen dieser Veränderungen teilhaben
Schüler können anhand von ausgewählten Beispielen etymologische Aspekte und Hintergründe ihres eigenen Sprachgebrauchs erkennen
Schüler können den Begriff der Volksetymologie kennenlernen und selbst Deutungsansätze riskieren
Schüler können Redewendungen und Sprichwörter von ihrer sprachgeschichtlichen Herkunft zu deuten versuchen und produktiv in erzählerische Kontexte integrieren

Geförderte Kompetenzen

Leseverstehen
Schriftliches Ausdrücken
Textanalyse
Recherchekompetenz
Selbstständiges Arbeiten
Kritisches Denken
Kreativität
Kommunikationsfähigkeit

Didaktik

Kompetenzorientierung

1 / 1

Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe

Wahre und falsche Wortgeschichte(n) (Klasse 7–9)

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Geförderte Kompetenzen

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