Einheit • Friedrich • von Arne Pöhls-Stöwesand

Von der Methode aus gedacht

Methodischer Hinweistext zur Stationenarbeit im Mathematikunterricht mit kritischer Analyse der Effektivität von Stationenlernen. Der Text diskutiert, wann Stationen sinnvoll eingesetzt werden und warnt vor Aktionismus statt echter Handlungsorientierung.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Mathe macht Methode

Gesamtes Werk - 13 Einheiten

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Mathematik

1.-6. Klasse

Grundschule

2 Seiten

Lernziele

Lehrkräfte können kooperative Lernmethoden funktional im Mathematikunterricht einsetzen
Lehrkräfte verstehen die Funktionalität verschiedener Methoden zur Erreichung spezifischer Lernziele

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Kommunikation (fachspezifisch)
Teamfähigkeit
Kooperatives Lernen
Selbstständiges Arbeiten
Kritisches Denken
Präsentationstechniken
Strukturierung

Unterrichtsmethoden

Stationenlernen

Didaktik

Handlungsorientierter Unterricht
Selbstständiges Lernen

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