Einheit • Friedrich • von Hauke Pölert

Von der Fremdkorrektur zur Förderung von Sprachlernkompetenz

Methodischer Artikel zur Förderung von Sprachlernkompetenz durch schriftliche Selbstkorrektur im Fremdsprachenunterricht. Der Beitrag erläutert ein fünfstufiges Korrekturmodell, das den Korrekturaufwand für Lehrkräfte reduziert und gleichzeitig Schüler:innen zur produktiven Fehlerbearbeitung anleitet.

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