Von Brücken, Pforten und Steigbügeln: Einstiege in den Geschichtsunterricht
Fachliche Hinweise zur Didaktik von Unterrichtseinstiegen im Geschichtsunterricht. Der Text erläutert die verschiedenen Funktionen von Einstiegen, unterscheidet zwischen Stunden- und Themeneinstiegen und differenziert zwischen sachlich-themenbezogenen und pädagogischen Funktionen.
