Methodische Hinweise zur standardisierten Unterrichtsplanung im Geschichtsunterricht mit Fokus auf ein Strukturmodell zur Schulung der Planungskompetenz. Der Text erläutert die Bedeutung von Schüleräußerungen als Ausgangspunkt für reflektierte Unterrichtsplanung anhand eines Beispiels zum Ulmer Schwörbrief.