Einheit • Friedrich • von Larissa Fühner, Alexander Pusch

Visualisieren - ein Muss für heterogene Lerngruppen

Methodischer Fachartikel zur Optimierung von Arbeitsblättern für heterogene Lerngruppen anhand der Cognitive Load Theory. Der Beitrag behandelt die kognitiven Herausforderungen im naturwissenschaftlichen Unterricht und zeigt auf, wie Visualisierungen und strukturierte Gestaltung von Arbeitsmaterialien allen Lernenden zugute kommen können.

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