Einheit • Friedrich • von Claudia Schomaker

Vernetzt und systemisch denken lernen

Didaktischer Hinweistext zur Förderung von systemischem und vernetztem Denken im Sachunterricht der Grundschule. Der Text erläutert das Prinzip der Vielperspektivität als zentrales Unterrichtsprinzip und begründet die Notwendigkeit, Schülerinnen und Schüler bereits in der Grundschule zum Umgang mit Komplexität zu befähigen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Vernetzt denken

Gesamtes Werk - 9 Einheiten

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Sachunterricht, Perspektivenvernetzende Themenbereiche, Vernetzt und systemisch denken lernen, vernetzt denken, systemisch denken, systematisch denken, Fähigkeiten zum Umgang mit Komplexität, vernetztes Denken, systemisches Denken, Merkmale von Systemkompetenz, Das Mystery, Das Mystery als methodischer Weg

1.-6. Klasse

Grundschule

5 Seiten

Lernziele

Schüler können komplexe Sachverhalte aus verschiedenen Perspektiven analysieren und verstehen
Schüler entwickeln Fähigkeiten zum vernetzten und systemischen Denken
Schüler können Informationen strukturieren, bewerten und zueinander in Beziehung setzen