Einheit • Friedrich • von Martin Schlutow

Vergleich(en) im Geschichtsunterricht

Fachlicher Hinweistext zur Bedeutung des Vergleichens als Erkenntnisverfahren und Sprachhandlung im Geschichtsunterricht. Der Text erläutert vier Gründe für die Relevanz des Vergleichens im historischen Lernen und gibt einen Überblick über die geschichtsdidaktische Forschung zu diesem Thema.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk: