Einheit • Friedrich • von Michael Otten

Vergangenheit und Gegenwart reflektieren, um Zukunft zu gestalten

Didaktischer Artikel zur Bedeutung epochaltypischer Schlüsselprobleme im Sachunterricht nach Wolfgang Klafki. Der Text erläutert, wie die Reflexion von Vergangenheit und Gegenwart zur Gestaltung der Zukunft beiträgt und diskutiert die Rolle von Zukunftsdiskursen in Bildungsprozessen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Zukunft gestalten

Gesamtes Werk - 8 Einheiten

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Sachkunde

1.-6. Klasse

Grundschule

2 Seiten

Lernziele

Schüler können zentrale Probleme der Gegenwart und Zukunft erkennen und verstehen
Schüler entwickeln Bewusstsein für ihre Mitverantwortlichkeit bei der Bewältigung gesellschaftlicher Herausforderungen
Schüler können eigene Zukunftsvisionen entwickeln und begründen
Schüler analysieren komplexe Sachverhalte aus verschiedenen Perspektiven
Schüler überprüfen digitale Informationen auf ihren Wahrheitsgehalt

Geförderte Kompetenzen

Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Zusammenhänge herstellen
Problemlösestrategien
Recherchekompetenz
Kritisches Denken
Selbstständiges Arbeiten
Kommunikationsfähigkeit

1 / 2

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