Einheit • Friedrich • von ARNE STEMMANN

Verbraucherbildung im Kontext von Situations- und Wissenschaftsorientierung

Fachlicher Artikel zur Verbraucherbildung im Kontext von Situations- und Wissenschaftsorientierung. Der Text behandelt die Rolle verhaltensökonomischer Ansätze in der ökonomischen Bildung und diskutiert bildungspolitische Rahmenbedingungen sowie die Bedeutung der Verbraucherbildung für die Förderung von Mündigkeit und rationaler Entscheidungskompetenz.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Armut und Reichtum

Gesamtes Werk - 11 Einheiten

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Politik, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Gemeinschaft, Wirtschaft und Arbeitswelt, Wirtschaftsordnung, Sozialstruktur und sozialer Wandel, Jugend und Medien, Grundlagen, Werbung, Fachdidaktische Grundlagen, Konsumverhalten, Wissenschaftsorientierung, Verbraucherbildung, Wettbewerb, Situationsorientierung, Marktversagen, Konsumentscheidungen

5.-13. Klasse

Gesamtschule, Gymnasium und weitere

4 Seiten

Lernziele

Schüler können Konzepte von absoluter und relativer Armut unterscheiden und anwenden
Schüler analysieren Ursachen und Folgen von Armut auf individueller und gesellschaftlicher Ebene
Schüler evaluieren verschiedene Wohlstandsindizes und deren Aussagekraft
Schüler beurteilen staatliche Maßnahmen zur Verringerung sozialer Ungleichheit nach Kriterien der Effizienz und Gerechtigkeit
Schüler reflektieren die Bedeutung von Bildung als Schutzfaktor vor Armutsgefährdung