Einheit • Friedrich • von Anja Wildemann, Claudia Rathmann

Unterricht gestalten - Schülerorientiert und sprachsensibel

Fachlicher Hinweistext zur Gestaltung von sprachsensiblem Unterricht, der die Unterschiede zwischen mündlicher Alltagssprache und Bildungssprache erläutert. Der Text diskutiert die sprachlichen Herausforderungen von Schülern beim Übergang von konzeptionell mündlicher zu schriftlicher Sprache und betont die Notwendigkeit, Unterricht an den sprachlichen Voraussetzungen der Kinder auszurichten.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Sprachsensibel unterrichten

Gesamtes Werk - 18 Einheiten

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Deutsch, Primarstufe, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen, Grundlagen, Ziele und Kompetenzen, Anregung und Unterstützung von Sprachreflexion, Sprachsensibilität, sprachsensibel unterrichten, Spracherfahrungen, sprachliche Register, sprachliche Heterogenität, Bildungssprache, mündliche Sprache, schriftliche Sprache, gesprochene Sprache, geschrieben Sprache, Koch und Österreicher