Einheit • Friedrich • von Miriam Fischer, Gesa Schoormans, Cornelia Sommer

„Unsere Erde” im Unterricht: Ziele und Arbeitsweisen in den Klassenstufen 3 und 4

Didaktischer Hinweistext zur Unterrichtsreihe „Unsere Erde" für die Klassenstufen 3 und 4. Der Text erläutert die Ausgangssituation, Ziele und Leitideen des BMBF-Projektes „Forschungsdialog: System Erde" sowie die Bedeutung von vernetztem Denken und Schülervorstellungen für den naturwissenschaftlichen Sachunterricht in der Grundschule.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Unsere Erde

Gesamtes Werk - 9 Einheiten

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Sachunterricht, Geographische Perspektive, Gestaltung und Nutzung von Raum, Entwicklung und Veränderung, Belastung und Gefährdung der Umwelt, Erde, Naturwissenschaft, System, Nachhaltigkeit, raumbezogene Perspektive, Ziele, Arbeitsweisen

3.-4. Klasse

Grundschule

5 Seiten

Lernziele

Schüler können grundlegende Konzepte des Systems Erde verstehen und Zusammenhänge zwischen Atmosphäre, Biosphäre, Hydrosphäre und Lithosphäre erkennen
Schüler können naturwissenschaftliche Arbeitsweisen wie beschreibendes Beobachten, kriterienbezogenes Vergleichen und hypothesengeleitetes Experimentieren anwenden
Schüler können Fossilien als Zeugen vergangener Erdzeitalter interpretieren und zeitliche Dimensionen der Erdgeschichte erfassen
Schüler können die Entstehung von Erdbeben und die Bewegung von Erdplatten erklären
Schüler können Lebensräume und ökologische Zusammenhänge analysieren und Auswirkungen menschlicher Eingriffe bewerten