Einheit • Friedrich • von Eva-Maria Pahl, Sebastian Peters, Michael Komorek

Übergänge gestalten - Energie im Sach- und Fachunterricht

Einführungstext zur Übergangsproblematik vom Sachunterricht der Grundschule zum Fachunterricht der Sekundarstufe I am Beispiel der Energiethematik. Der Artikel diskutiert die Bedeutung kumulativen Lernens und die Notwendigkeit intensiver Kommunikation zwischen Lehrkräften beider Schulstufen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Basiskonzept Energie

Gesamtes Werk - 13 Einheiten

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Chemie

5.-10. Klasse

Sekundarstufe, Sekundarstufe 1

6 Seiten

Lernziele

Schüler können das Basiskonzept Energie bei chemischen Reaktionen verstehen und anwenden
Schüler können exotherme und endotherme Reaktionen unterscheiden und erklären
Schüler können Energieumwandlungsprozesse in Solarzellen und anderen Systemen analysieren
Schüler können Energiestoffwechsel im menschlichen Körper erklären
Schüler können Berufsfelder im Energiesektor erkunden und bewerten