Einheit • Friedrich • von MICHAEL HOFMANN

„Über die ästhetische Erziehung des Menschen in einer Reihe von Briefen“

Methodische Hinweise zur Unterrichtsintegration von Schillers Briefen „Über die ästhetische Erziehung des Menschen" in der gymnasialen Oberstufe. Der Text erläutert Schillers Konzeption der ästhetischen Freiheit und zeigt Verbindungen zu anderen Werken Schillers sowie deren Relevanz für die Behandlung von Freiheitsthematiken im Unterricht.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Neue Zugänge zu Schiller

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Deutsch, Sekundarstufe II, Literatur, Literarische Gattungen, Epische Langformen, Klassik, Französische Revolution, Immanuel Kant, Ästhetik, Herrschaft, Rationalität, Mechanisierung

11.-13. Klasse

Sekundarstufe

3 Seiten

Lernziele

Schüler können Schillers Werke in ihrem historischen Kontext verstehen und interpretieren
Schüler analysieren literarische Texte unter Verwendung von Fachbegriffen
Schüler erschließen sich klassische Literatur durch verschiedene methodische Zugänge
Schüler vergleichen unterschiedliche Inszenierungen und Adaptionen literarischer Werke
Schüler reflektieren die Aktualität klassischer Themen wie Freiheit, Freundschaft und Humanität

Geförderte Kompetenzen

Leseverstehen
Textanalyse
Interpretation
Schriftliches Ausdrücken
Kommunikationsfähigkeit
Zusammenhänge herstellen
Quellenarbeit
Präsentationstechniken
Visualisierung
Kritisches Denken
Selbstständiges Arbeiten
Kooperatives Lernen
Teamfähigkeit

Unterrichtsmethoden

Frontalunterricht

Didaktik

Kompetenzorientierung

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