Theoretischer Abschnitt zur professionstheoretischen Perspektive auf Mentoring, der die Forschungslücken in der bisherigen Mentoringforschung analysiert und das Erkenntnisinteresse der Arbeit begründet. Der Text kritisiert die Fokussierung auf explizites Wissen und plädiert für eine professionstheoretische Fundierung von Mentoringforschung.
