Einheit • Friedrich • von Rüdiger-Philipp Rackwitz

Testergebnisse richtig interpretieren

Fachlicher Hinweistext zur korrekten Interpretation von standardisierten Testergebnissen. Der Artikel behandelt wichtige Aspekte wie Missverständnisse, situative Einflussfaktoren, Normtabellen und die Bedeutung präziser Testdurchführung sowie die Notwendigkeit, Testdefinitionen kritisch zu hinterfragen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Was können Kinder?

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Deutsch, Primarstufe, Sprechen und Zuhören, Schreiben, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen, Lesen, Instrument, Lernstand, Anwendung, Beobachtung, Prozentrang, Auswertung

1.-6. Klasse

Grundschule

2 Seiten

Lernziele

Lehrkräfte können Leistungen von Kindern systematisch beobachten und dokumentieren
Lehrkräfte verstehen die Grenzen und Möglichkeiten von standardisierten Tests
Lehrkräfte können individuelle Fördermaßnahmen auf Basis von Lernbeobachtungen planen

Geförderte Kompetenzen

Diagnostik und Bewertung
Professionelle Zusammenarbeit
Selbstreflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Kritisches Denken

1 / 2

Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe

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