Einheit • Friedrich • von Kathrin Dahncke

Sprachstandserhebung: Beobachten, statt testen

Fachliche Hinweise zur Sprachstandserhebung durch Beobachtung und Gespräche statt standardisierter Tests. Der Text erläutert die Vorteile von natürlichen Kommunikationssituationen und die Rolle der Lehrkraft als gleichberechtigter Gesprächspartner bei der Erfassung des sprachlichen Ausdrucksvermögens von Kindern.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Was können Kinder?

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Deutsch, Primarstufe, Sprechen und Zuhören, Grundlagen, Ziele und Kompetenzen, Anregung und Förderung von Sprechen und Zuhören, Dokumentation, Ziel, Kriterien, Gespräch, Unterstützung, Test

1.-6. Klasse

Grundschule

2 Seiten

Lernziele

Lehrkräfte können Leistungen von Kindern systematisch beobachten und dokumentieren
Lehrkräfte verstehen die Grenzen und Möglichkeiten von standardisierten Tests
Lehrkräfte können individuelle Fördermaßnahmen auf Basis von Lernbeobachtungen planen

Geförderte Kompetenzen

Diagnostik und Bewertung
Professionelle Zusammenarbeit
Selbstreflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Kritisches Denken

Unterrichtsmethoden

Diskussion

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Selbstständiges Lernen

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Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe