Einheit • Friedrich • von Sabine Erbstößer

Sport im Sachunterricht: Begründung

Didaktischer Kommentar zur Bedeutung von Sport im Sachunterricht der Grundschule. Der Text argumentiert für die stärkere Thematisierung von Sport als Unterrichtsgegenstand und zeigt auf, wie Sport mit der Lebenswelt von Kindern verbunden ist und multiple Perspektiven des Sachunterrichts ermöglicht.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Sport

Gesamtes Werk - 9 Einheiten

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Sachunterricht, Naturwissenschaftliche Perspektive, Perspektivenvernetzende Themenbereiche, Belebte Natur, Gesundheit, Der Mensch, Gesundheitsförderung und -gefährdung, Sozialwissenschaftlich, Geographie, Biologie, Gesellschaft, Spaß, Motivation, Symbolik, Technik, Physik

1.-4. Klasse

Grundschule

2 Seiten

Lernziele

Schüler können verschiedene Sportmodelle und Erscheinungsformen von Sport unterscheiden und reflektieren
Schüler erforschen Eigenschaften von Bällen und verstehen technische Entwicklungen
Schüler rekonstruieren historische Veränderungen der Olympischen Spiele und entwickeln Geschichtsbewusstsein
Schüler verstehen die Bedeutung von ehrenamtlichem Engagement in Sportvereinen für die Demokratie
Schüler analysieren die Geschichte des Frauenfußballs und reflektieren Geschlechterungerechtigkeit

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Zusammenhänge herstellen
Experimente planen
Experimente durchführen
Textanalyse
Quellenarbeit
Interpretation

1 / 2

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