Einheit • Friedrich • von Gisela Hollmann-Peissig, Thomas Michl

Soll sich Elsa von digitalen Programmen im Kunstunterricht helfen lassen?

Didaktischer Artikel zur Frage, ob digitale Apps im Kunstunterricht sinnvoll sind. Der Text diskutiert die Vor- und Nachteile von digitalen Werkzeugen wie Comic- und Filmmaker-Apps und hinterfragt, ob frustrationsfreie Ergebnisse das Ziel von Kunstunterricht sein sollten oder ob der Lernprozess wichtiger ist.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Digitales

Gesamtes Werk - 17 Einheiten

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Kunst

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1, Gesamtschule und weitere

2 Seiten

Lernziele

Schüler können digitale Medien zur künstlerischen Gestaltung einsetzen
Schüler analysieren und reflektieren Bildmanipulationen und Medienbotschaften kritisch
Schüler erstellen eigene digitale Kunstwerke mit verschiedenen Programmen und Apps
Schüler verstehen Grundprinzipien von Animation, Bildbearbeitung und Grafikdesign

Geförderte Kompetenzen

Digitale Werkzeuge nutzen
Medienanalyse
Kreativität
Kritisches Denken
Visualisierung
Kommunikationsfähigkeit
Selbstständiges Arbeiten

Didaktik

Handlungsorientierter Unterricht

1 / 2

Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe

Digitales

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Geförderte Kompetenzen

Didaktik