Einheit • Friedrich • von Petra Anders

Scratch! - Vom Nutzer zum reflektierten Maker

Methodischer Artikel zur Umsetzung des Maker-Ansatzes im Unterricht mit der Programmiersprache Scratch. Der Text erläutert didaktisch-methodische Grundlagen für handlungs- und produktionsorientiertes Programmieren mit Kindern und betont die Bedeutung von Ausprobieren und reflektiertem Umgang mit digitalen Werkzeugen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Deutschunterricht digital

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Deutsch, Primarstufe, Lesen, Medien, Literatur, Lesen und Medien, Literatur und Medien, Programmieren, Überblick, Mehrsprachigkeit, Handlung, Anfang, Grußkarte, HPU-verfahren

2.-4. Klasse

Grundschule

2 Seiten

Lernziele

Schüler können digitale Medien und Tablets sinnvoll im Unterricht nutzen
Schüler erstellen multimediale Produkte wie E-Books, Trickfilme und Erklärvideos
Schüler entwickeln Medienkompetenz durch produktive Auseinandersetzung mit digitalen Werkzeugen
Schüler lernen, Informationen im Internet zu recherchieren und kritisch zu bewerten

Geförderte Kompetenzen

Digitale Werkzeuge nutzen
Medienanalyse
Kreativität
Kommunikationsfähigkeit
Kooperatives Lernen
Schriftliches Ausdrücken
Leseverstehen
Problemlösestrategien

Unterrichtsmethoden

Freiarbeit
Gruppenarbeit
Partnerarbeit / Tandem

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Handlungsorientierter Unterricht

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