Einheit • Friedrich • von Jos Schnurer

Schultagebuch führen

Methodische Hinweise zur Unterstützung längerfristigen Lernens durch Schultagebuchführung. Der Text erläutert die Bedeutung von selbstständigem Denken und längerfristigen Schülerarbeiten sowie die Rolle von Tagebuchschreiben als Reflexionsinstrument für Lern- und Denkprozesse.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Impulse für kreativen Unterricht Leistung bewerten mit Portfolio

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Fächerübergreifend

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

2 Seiten

Lernziele

Schüler können ihre Lernprozesse dokumentieren und reflektieren
Schüler entwickeln Selbstverantwortung für ihren Lernfortschritt
Schüler können ihre Stärken und Verbesserungsbereiche selbst einschätzen

Geförderte Kompetenzen

Selbstreflexion
Selbstorganisation
Eigenverantwortung
Selbstständiges Arbeiten
Kritisches Denken
Kommunikationsfähigkeit
Diagnostik und Bewertung
Beratung und Kommunikation

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Gruppenarbeit
Partnerarbeit / Tandem

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Selbstständiges Lernen

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