Wissenschaftlicher Artikel über Schulsportkonzepte von Sportlehrkräften, der die Bedeutung persönlicher Vorstellungen zur Gestaltung von Schulsport und deren Bewusstwerdung durch kollegialen Austausch erörtert. Der Text behandelt die Faktoren, die zur Entwicklung individueller Schulsportkonzepte beitragen, und betont die Notwendigkeit, diese zu reflektieren und mit Kolleginnen und Kollegen abzustimmen.
Sport, Sekundarstufe II, Sekundarstufe I, Primarstufe, Spielen, Spiele und Spielformen, Grundlagen, Fachdidaktische Grundlagen, Indifferent-antinomisch, Konservativ, Alternativ
1.-13. Klasse
Grundschule, Sekundarstufe
5 Seiten
Lernziele
Schüler können kluge Spielzüge in verschiedenen Sportspielen entwickeln und umsetzen
Schüler verstehen die Spielidee und können diese situationsgerecht anwenden
Schüler können taktische Verhaltensweisen reflektieren und verbessern
Schüler können in Mannschaften kooperativ und strategisch zusammenspielen
