Einheit • Friedrich • von Sibylle Reinfried

Schülervorstellungen und Lernen von Geographie

Fachliche Hinweise zur Rolle von Schülervorstellungen in der Geographiedidaktik und deren Bedeutung für das Lernen. Der Text diskutiert die Notwendigkeit, Alltagsvorstellungen der Schüler zu berücksichtigen und erläutert den Forschungsstand zu Schülervorstellungen in verschiedenen geographischen Themen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Schülervorstellungen

Gesamtes Werk - 9 Einheiten

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schülervorstellung, Alltag, vorwissen, Didaktik

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

6 Seiten

Lernziele

Schüler können ihre eigenen Vorstellungen zu geographischen Phänomenen reflektieren und überprüfen
Schüler erklären geomorphologische Prozesse wie Gletscherbewegungen und Karstbildung
Schüler verstehen die Ursachen und Folgen des Treibhauseffekts
Schüler führen Modellexperimente durch und interpretieren die Ergebnisse