Methodischer Artikel zur Gestaltung des Einstiegs in die Lektürephase im Lateinunterricht der Mittelstufe durch eine Themenbörse. Der Artikel begründet die Schülerorientierung bei der Lektürewahl mit entwicklungspsychologischen Aspekten der Pubertät und zeigt, wie Schülerinteressen erfasst und in die Unterrichtsplanung einbezogen werden können.