Einheit • Friedrich • von Josef Memminger

Rollen spielen im Geschichtsunterricht

Methodischer Fachartikel zur Verwendung von Rollenspielen im Geschichtsunterricht mit kritischer Analyse von Chancen und Grenzen. Der Text diskutiert geschichtsdidaktische Grundlagen, warnt vor unrealistischen Erwartungen an Rollenspiele und entwickelt ein differenziertes Konzept für ihren sinnvollen Einsatz im Unterricht.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Die DDR in der Ära Ulbricht (1949–1971)

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Geschichte

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

3 Seiten

Lernziele

Schüler können die Strukturen und Merkmale des SED-Staates in der Ära Ulbricht analysieren und erklären
Schüler können unterschiedliche Perspektiven auf historische Ereignisse (17. Juni 1953, Mauerbau 1961) kritisch vergleichen
Schüler können die Lebenssituationen verschiedener Bevölkerungsgruppen in der DDR (Bauern, Frauen, Jugendliche) untersuchen und bewerten
Schüler können Quellen ideologiekritisch analysieren und Propaganda erkennen

Geförderte Kompetenzen

Quellenarbeit
Textanalyse
Interpretation
Kritisches Denken
Selbstständiges Arbeiten

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Rollenspiel

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Handlungsorientierter Unterricht
Problemorientiertes Lernen
Selbstständiges Lernen

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