Einheit • Wochenschau • von Christiane Ruberg, Matthias Busch, Markus Gloe

Ressource statt Belastung: Widerstand in demokratischen Schulentwicklungsprozessen

Theoretischer Fachtext zur Rolle von Widerstand in demokratischen Schulentwicklungsprozessen. Der Text argumentiert, dass Widerstände nicht als Störfaktoren, sondern als unvermeidbare und wertvolle Lernchancen für organisationale Entwicklung zu verstehen sind.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Widerstand lernen – Demokratie stärken

Gesamtes Werk - 19 Einheiten

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Fächerübergreifend, Pädagogik

1. Klasse

10 Seiten

Lernziele

Lehrkräfte können Widerstand als demokratisches Phänomen theoretisch einordnen und pädagogisch nutzen
Referendare verstehen die Verbindung zwischen Utopie, Widerstand und Demokratiebildung