Resilienzförderung und transformatives Lernen mit Umweltgeschichte in der Polykrise
Einführungstext zur Bedeutung von Umweltgeschichte im Geschichtsunterricht angesichts der gegenwärtigen Polykrise. Der Artikel argumentiert für die Förderung von Resilienz und kritischem Reflexionsvermögen bei Schülern durch historische Perspektiven auf ökologische Krisen.