Einheit • Friedrich • von Mirka Dickel

Reisen beginnt im Kopf - Bericht über die theoretische Grundlegung einer subjektzentrierten Reisedidaktik

Theoretischer Artikel zur subjektzentrierten Reisedidaktik, der die Bedeutung von Reisen als Bildungserlebnis und Lernprozess diskutiert. Der Text argumentiert für eine Neuinterpretation von Klassenreisen als aktive Lernhandlung statt passives Kulturprogramm.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Tourismus

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Erdkunde

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

3 Seiten

Lernziele

Schüler können aktuelle Tendenzen und Trends in Freizeit und Tourismus beschreiben
Schüler analysieren raumbezogene Dimensionen touristischer Nutzungsstrukturen
Schüler entwickeln ein Verständnis für nachhaltigen und umweltverträglichen Tourismus
Schüler reflektieren ihr eigenes Reiseverhalten und treffen verantwortungsvolle Reiseentscheidungen
Schüler verstehen Tourismusentwicklung als Auseinandersetzung um Macht und räumliche Ressourcen

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Zusammenhänge herstellen
Daten analysieren
Textanalyse
Quellenarbeit
Problemlösestrategien
Präsentationstechniken
Recherchekompetenz
Strukturierung
Interpretation
Kritisches Denken
Selbstständiges Arbeiten
Selbstreflexion
Digitale Werkzeuge nutzen
Informationen recherchieren und bewerten
Kooperatives Lernen
Kommunikationsfähigkeit

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Gruppenarbeit

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Handlungsorientierter Unterricht
Problemorientiertes Lernen
Selbstständiges Lernen

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