Einheit • Friedrich • von Brigitte Hölzel

Rechnen geht doch ohne Sprache?!

Methodische Hinweise zur Bedeutung von Sprache im Mathematikunterricht und zur Kommunikation mit Eltern. Der Text behandelt die Herausforderungen der mathematischen Fachsprache, regionale Unterschiede bei Zahlenbenennung und praktische Empfehlungen für Elterngespräche zur Sprachförderung im Mathematiklernen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Sprachförderung

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