Einheit • Friedrich • von Ina Jacobi, Martin Keller

¿Quién robó el móvil? - Differenzieren bei der Spracharbeit

Methodische Hinweise und Unterrichtsverlaufsplan für eine differenzierte Spracharbeit zur Einübung des spanischen Indefinido anhand der Unterrichtssequenz „¿Quién robó el móvil?". Die Seite beschreibt Voraussetzungen, Verlauf und Materialien für eine mehrstufige Lernsequenz mit gestuften Hilfestellungen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Spracharbeit

Gesamtes Werk - 9 Einheiten

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Spanisch, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Mündliche Produktion und Rezeption, Verfügung über sprachliche Mittel, Produktion mündlicher Texte, Grammatik, Rezeption mündlicher Texte, Zusammenhängendes Sprechen, Wortarten, Alltagskommunikation verstehen und darauf reagieren, Erzählen, Verb, Spracharbeit, Wortschatzarbeit, von Erlebnissen erzählen, Vergangenheitsform, Tempus

9.-13. Klasse

Gymnasium, Gesamtschule

7 Seiten

Lernziele

Lehrkräfte können kompetenzorientierte Spracharbeit im Spanischunterricht planen und durchführen
Lehrkräfte kennen innovative Methoden zur Vermittlung von Wortschatz und Grammatik