Fachlicher Informationstext zur Professionalisierung von Quer- und Seiteneinsteigenden im Lehrberuf. Der Beitrag von Kathrin Dedering behandelt die empirische Forschung zu nicht grundständig ausgebildeten Lehrkräften und deren Qualifizierungsprogramme in Deutschland und der Schweiz.
Didaktik-Methodik, Instanzen der Erziehung, Kompetenzen, Strategien und Techniken, Schule, Soziale und personale Kompetenz, Entwicklung der Schule, Organisation der Schule, Auftrag der Schule, Handlungsfelder, Schule als Lebens- und Lernraum, Professionalisierung, Quereinsteiger, Seiteneinsteiger, Lehrerrolle, Einstieg in den Beruf, Berufseinstieg, Berufserfahrung, Kompetenzen, berufliches Selbstverständnis
