Einheit • Raabe • von Meike Eva Buchholz, Dr. Monika Pohlmann

Quellen

Diese Unterrichtseinheit behandelt die Xenotransplantation mit CRISPR/Cas9 als bioethischen Diskurs für die gymnasiale Oberstufe. Das Material umfasst methodisch-didaktische Hinweise, fünf Arbeitsblätter mit Fallstudie, Fachwissen zu Genom-Editierung, bioethische Informationen und strukturierte Diskussionsaufgaben nach dem Pyramidenmodell für bioethisches Lernen, sowie Lösungen und Literaturangaben.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Xenotransplantation mit CRISPR/Cas9?

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Biologie

11.-13. Klasse

Berufliche Schule, Gymnasium

1 Seiten

Lernziele

Schüler können die Funktionsweise des CRISPR/Cas9-Systems zur Genom-Editierung erklären
Schüler analysieren biomedizinische Herausforderungen und Möglichkeiten der Xenotransplantation
Schüler entwickeln begründete Werturteile zu ethischen Fragen der Xenotransplantation unter Berücksichtigung verschiedener Perspektiven
Schüler reflektieren die Entwicklung ihrer moralischen Beurteilung durch strukturiertes bioethisches Lernen

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Naturphänomene erklären
Problemlösestrategien
Kritisches Denken
Perspektivübernahme

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